核心发现

  • 教育科技公司Instructure的最新调查数据显示，90%的大学生表示至少偶尔会在课堂上使用人工智能。
  • 61%的高校教师也报告了类似的使用情况。但该于周二发布的调查同时发现，仅11%的高校教师接受过全面的AI培训，而41%的教师表示未接受过任何正式的AI相关培训。
  • Instructure指出，教育工作者正寻求多方面的支持，包括实操性培训、所在院校就AI使用给出的明确指引，以及围绕该主题的持续专业发展机会。

深度解析

自2022年底ChatGPT首次亮相以来，高等教育界一直在应对AI在大学课堂及管理层中引发的种种议题。这个以保守著称、有时行动迟缓的行业，在技术以惊人速度迭代的四年间，大多处于追赶状态。

一些知名院校，如亚利桑那州立大学和加州州立大学系统，已与AI公司达成合作协议，为学生和教职员工提供其工具的使用权限。但许多高校仍在制定AI使用政策，有的甚至尚未启动相关流程。

Instructure首席学习官梅丽莎·洛布尔在周二的一份声明中表示，无论如何，AI已经成为“学生学习和教育工作者工作方式的一部分”。她补充道：“当下的挑战在于确保人们具备良好的培训、判断力和明确的预期来善用AI。这需要为教育工作者提供切实支持，并设定审慎的边界，让批判性思维、人的判断和有意义的学习始终处于核心位置。”

这项Instructure调查涵盖了超过1100名高等教育及K-12教育工作者、大学生和K-12学生家长。大学生被报告为AI最活跃的使用群体，也最倾向于看到该技术的积极面——其中94%的人指出了至少一个对AI教育应用前景感到乐观的理由。大多数受访教育工作者也表示至少有一个乐观的理由。

然而，在高校教育工作者和学生中，均有65%的人表达了对AI在出错时仍可能表现得自信满满的担忧。他们还担心可能出现的对技术的过度依赖，以及批判性思维和深度学习能力的丧失。

这项新调查为外界了解教育机构的应有作为提供了一些视角。Instructure调查的每个群体都表示，他们期望学校教授AI的伦理与负责任使用，以及相关的技术素养。

受访者还表现出对AI在辅助性任务（如查找资源）中应用的更高支持度，相比之下，他们不太支持将AI用于学术决策或作业评分。

其他民调也发现了围绕AI日益增长的怀疑情绪。盖洛普在12月进行的一项调查发现，Z世代成年人对AI的负面情绪日益加剧。其中83%的人认为，旨在更快完成任务的AI“在未来使学习变得更加困难”的可能性至少为“一定程度”。

学生们也以更直接的方式表达了对AI的不满。在亚利桑那大学，刚毕业的学生在5月的毕业典礼演讲中对盛赞AI的前谷歌CEO埃里克·施密特发出嘘声。至少还有另外两所院校的春季毕业典礼演讲者遭遇了类似的反对。同月，哥伦比亚大学的学生与教师一起，抗议校方在毕业典礼上使用AI朗读毕业生姓名。