HxA全国调查：跨党派教师普遍支持观点多样性

HxA全国调查：跨党派教师普遍支持观点多样性

纽约市讯——致力于推动高等教育开放探究的无党派非营利组织Heterodox Academy（HxA）今日发布新报告《教师对其学科多样性的态度：一项全国调查》。该研究系首批从学科层面评估教师对不同多样性维度价值的全国性调查之一。

报告数据来源于2025年11月至12月期间，HxA与芝加哥大学NORC合作，对80所院校的3563名教师进行的问卷调查。受访教师被问及八个多样性维度——政治观点、社会经济背景、种族或族裔身份、性别认同、宗教观点、理论或方法论观点、性取向及残障状况——是否有助于改善其学科的教学与研究，并推测同事对此的看法。

HxA研究团队发现，支持观点多样性——即构成学术社群智识活力的意识形态、个人及学术观点范围，以确保学术探究以开放活跃的方式进行——在教师中属于常态而非例外。

报告就观点多样性在多个学科中的价值提出以下关键发现：

• 调查所测的全部八类多样性均获得教师多数支持。方法论与理论多样性是最受重视的维度，获84%受访者认可。
• 69%的社会科学教师认为政治多样性改善了其学科，而政治多样性在该领域尤具价值。
• 观点多样性并非仅属于“保守派议题”。倾向左翼的教师比右翼同事更重视政治多样性，比例分别为62%与46%；除STEM领域外，这一差距在学科内部（而非仅跨学科）均存在。
• “沉默多数”显而易见。平均而言，教师个人认为政治与宗教多样性有益于学术，但假设其典型同事对此价值的认可度显著更低。社会科学家的认知偏差最大，对同行政治多样性支持度的低估达15%。超过四分之一的受访者个人对政治多样性（29%）和宗教多样性（28%）的重视程度高于其对同事的假设。
• 尽管多数教师支持所问及的全部多样性维度，近30%的教师表示未定期与学科内实质性议题上持不同意见者交流。兼职教授报告此情况的比例（41%）几乎是终身教授（22%）的两倍。STEM教师报告此情况的比例（36%）是社会科学教师（23%）的1.5倍。

“这些结果对开放探究倡导者而言应令人鼓舞：教师原则上并不反对观点多样性，尽管围绕该议题的两极分化言论可能让人产生相反印象，”Heterodox Academy高级研究员Shiri Spitz Siddiqi表示。“真正的挑战有两方面：一是帮助教师认识到观点多样性获得的支持比他们想象中更广泛，二是将这种支持转化为有原则的正和改革。”

该报告建立在HxA关于观点多样性的基础研究之上，包括近期发布的另一份报告《大学教师的政治多样性程度如何？》。报告发布之际，关于观点多样性与内部改革的全国性讨论正主导大学领导层与教师的议程。研究结果表明，校园内存在支持观点多样性的丰富源泉，但其潜力可能受制于促使自我审查的其他诱因。扩大校园观点多样性的努力若先行帮助教师认识到支持度高于其先前假设，并通过校园项目使此类原则常态化——让教师与学科间的观点多样性得到展示而非边缘化——则更有可能取得成功。

关于Heterodox Academy

Heterodox Academy（HxA）是一个无党派非营利会员制组织，成员包括教师、职员与研究生，致力于在大学校园培育开放探究文化。通过基层会员行动与机构领导层的直接接触，HxA为校园利益相关者提供支持，以推进观点多样性、建设性分歧与思想的自由交流——这些价值观对于高等教育作为追求真理、创造知识的事业至关重要。