Instructure调查：90%大学生在课堂中使用AI，教师培训缺口显著

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• 根据教育科技供应商Instructure的新调查数据，90%的大学生表示至少在课堂上偶尔使用人工智能。
• 61%的大学教师也报告了相同情况。但调查显示，仅11%的高等教育教师接受过全面AI培训，41%表示未接受任何正式AI培训。
• Instructure指出，教育工作者希望获得实践培训、机构关于AI使用的明确指导，以及持续的专业发展支持。

深度分析

自2022年底ChatGPT首次发布以来，高等教育界一直在应对AI在课堂和董事会中的使用问题。这个以保守和行动缓慢著称的行业，在技术飞速发展的四年间，大部分时间都在努力追赶。

一些知名机构，如亚利桑那州立大学和加州州立大学系统，已与AI公司达成协议，为学生和员工提供其工具的使用权限。但许多高校仍在制定AI使用政策，甚至尚未启动相关流程。

无论如何，AI已经成为“学生学习和教师工作的一部分”，Instructure首席学习官Melissa Loble在周二的一份声明中表示。

“现在的挑战是确保人们具备良好的培训、判断力和明确的期望来善用AI，”她说，“这需要为教育工作者提供实际支持，并设定深思熟虑的界限，让批判性思维、人类判断力和有意义的学习始终处于核心位置。”

Instructure的调查涵盖了1100多名高等教育和K-12教育工作者、大学生以及K-12学生家长。大学生被报告为最活跃的AI使用者，也最可能看到技术的积极面，其中94%的人认为AI在教育应用中至少有一个值得乐观的理由。大多数受访教育工作者也报告了至少一个乐观的理由。

但在大学教育工作者和学生中，65%的人表示担心AI在犯错时仍会显得自信。他们还担心过度依赖技术，以及批判性思维和深度学习能力的丧失。

这项新调查为教育机构应承担的责任提供了一些见解。Instructure调查的每个群体都表示，他们期望学校教授AI的伦理和负责任使用，以及相关技术素养。

受访者还表现出对AI在支持性任务（如查找资源）中使用的更高支持度，相比之下，对AI用于学术决策或作业评分则持保留态度。

其他民调也发现对AI的怀疑情绪日益增长。盖洛普在12月进行的一项调查发现，Z世代成年人对AI的负面情绪日益增加。约83%的人认为，旨在更快完成任务的AI“在未来使学习变得更加困难”的可能性至少为“有些可能”。

学生们也以更直接的方式表达了对AI的不满。在5月的毕业典礼上，亚利桑那大学的新毕业生对前谷歌CEO埃里克·施密特发出嘘声，因为他在演讲中称赞AI。其他至少两所大学的春季毕业典礼演讲者也面临了类似的反对。同月，哥伦比亚大学的学生与教师一起抗议在毕业典礼上使用AI来宣读毕业生姓名。