工会联盟就“专业学位”分类起诉教育部

深度简报：

• 包括美国教师联合会（AFT）在内的工会联盟周二对美国教育部提起诉讼，质疑其对“专业学位”的监管定义——该定义有争议地排除了教育研究生项目。
• 就读于教育部归类为“专业”的高级学位项目的学生，可借取高达20万美元的联邦学生贷款。而那些攻读未被纳入此类别领域（如教育）的学生，则面临10万美元的借款上限。
• 此次法律行动是在6月一项命令之后采取的，该命令来自一位 联邦法官，他暂时阻止了 教育部的专业学位定义。为回应法院命令，教育部扩大了 专业学位项目清单 ，将护理、物理治疗、运动训练和职业治疗纳入其中——但截至7月10日，教育研究生项目仍被排除在外。

深度洞察：

工会的诉讼声称，教育部的专业学位定义“将使学生在进入护理和教学行业时面临更多困难，且吸引力降低。”

诉状指出，AFT尤其会因该规定而受到损害，因为这将加剧教师短缺，进而导致未来潜在的AFT成员减少。

该诉讼请求美国哥伦比亚特区地方法院撤销并推迟教育部“重新构想和改进学生教育”规则的生效日期，该规则包含专业学位定义。案件中的其他工会原告包括美国州、县和市政雇员联合会、全国护士联合会以及AFL-CIO。

工会联盟声称，新规则中的专业学位定义被非法收窄，因此与国会通过的《一项宏大而美丽的法案》和《高等教育法》相冲突。

在周二的一份声明中，AFT主席兰迪·温加滕表示，法院需要阻止特朗普政府“对大学可负担性的非法攻击”。

“特朗普税收法案中最愤世嫉俗、最残酷的组成部分之一是对高等教育学生贷款项目的削减，”温加滕说。“现在效果已经很明显：通过‘去专业化’护理、建筑、社会工作、教学以及无数其他职业，特朗普政府正在削弱贫困和工薪阶层学生及其家庭接受教育的机会，并拆除通往中产阶级的途径。”

当教育部将教育研究生项目排除在专业学位定义之外时，该机构在其最终规则中表示，高级教育学位并非进入特定职业或获得执照所必需，因此不符合被视为专业学位的标准。

教育被排除在定义之外，引发了K-12倡导者的担忧，他们认为这一变化将使学校更难 招聘和留住 管理人员、教师和辅导员。

教育部仍然坚定地捍卫新规定。

在周三通过电子邮件发送给K-12 Dive的一份声明中，教育部高等教育新闻秘书艾伦·基斯特表示，该机构“对其法律解释充满信心”，并将“把学生和家庭——而非机构、工会或特殊利益——放在首位，使高等教育更加可负担。”

“这起最新诉讼，连同之前的诉讼，说明了一点：几乎每个项目都认为自己应享有更高的联邦贷款限额。近二十年来，教育部一直使用一个狭窄的技术性定义来界定什么是专业学位，”基斯特说。“现在国会将更高的贷款限额与这一长期存在的定义挂钩，受益于现状的机构、工会和行业协会突然试图改写历史。”